{"id":923,"date":"2012-12-13T21:33:27","date_gmt":"2012-12-13T20:33:27","guid":{"rendered":"http:\/\/archeo.pixelcreatures.at\/?page_id=923"},"modified":"2022-09-05T09:53:24","modified_gmt":"2022-09-05T07:53:24","slug":"attivita","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/chi-siamo\/attivita\/","title":{"rendered":"Attivit\u00e0"},"content":{"rendered":"<p>All\u2019archeoParc raccontiamo come vivevano \u00d6tzi e i suoi contemporanei nel tardo Neolitico (et\u00e0 del Rame), concentrando la nostra attenzione su aspetti quali le comunicazioni, le materie prime, l\u2019alimentazione, l\u2019abbigliamento, le abitazioni, gli attrezzi e le armi allora in uso. Le nostre attivit\u00e0 si collocano principalmente nell\u2019ambito della mediazione culturale e sono:<\/p>\n<ul>\n<li>l\u2019organizzazione di manifestazioni, mostre, seminari e convegni di carattere culturale, artistico e scientifico<br \/>\n\/\/NOVIT\u00c0: Recentemente l\u2019associazione museale ha attivato le procedure di accreditamento come Ente formativo presso il <a title=\"FSE Bolzano\" href=\"https:\/\/www.provincia.bz.it\/politica-diritto-relazioni-estere\/europa\/finanziamenti-ue\/fondo-sociale-europeo-fse-2014-2020.asp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fondo Sociale Europeo della Provincia di Bolzano<\/a> (vedi sezione <a title=\"Notizie\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/notizie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Notizie<\/a>). Qui trovate la nostra <a title=\"\" href=\"http:\/\/archeoparc.it\/carta_della_qualita.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">carta della qualit\u00e0<\/a>.<\/li>\n<li>lo svolgimento di programmi didattici per bambini, giovani e adulti<\/li>\n<li>la collaborazione con associazioni, istituzioni e organizzazioni che conservano testimonianze archeologiche del tardo Neolitico e generano conoscenza in materia attraverso la ricerca<\/li>\n<li>la vendita di prodotti legati alla Val Senales e ai temi del nostro percorso espositivo<\/li>\n<li>la gestione di un bistr\u00f2 all\u2019interno del museo.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Un museo senza originali?<\/h2>\n<p>Scorrendo l\u2019elenco delle nostre attivit\u00e0, i pi\u00f9 attenti avranno notato che mancano le funzioni classiche di un museo quali la conservazione e lo studio di beni culturali. Questo perch\u00e9 la mummia dei ghiacci e il suo corredo originale non si trovano qui da noi, bens\u00ec a Bolzano presso il <a title=\"www.iceman.it\" href=\"http:\/\/www.iceman.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Museo Archeologico dell\u2019Alto Adige<\/a>.<\/p>\n<h2>Un\u2019eredit\u00e0 importante<\/h2>\n<p>La scoperta di \u00d6tzi in Val Senales sarebbe in s\u00e9 gi\u00e0 sufficiente per stare qui a raccontare di lui. Ma di buoni motivi, per noi, ce ne sono almeno altri tre:<\/p>\n<p>Il primo \u00e8 che consideriamo eredit\u00e0 importanti sia la storia di \u00d6tzi sia il corredo di oggetti soprendentemente funzionali che aveva con s\u00e9.<br \/>\nQuesto ci spinge a impegnarci nella divulgazione di quanto, a nostro avviso, possiamo imparare da e su di lui.<\/p>\n<p>Il secondo \u00e8 che siamo profondamente legati alla Val Senales, dove viviamo e lavoriamo.<br \/>\nCi\u00f2 costituisce una motivazione forte per contribuire, attraverso il museo, al mantenimento di posti di lavoro locali e, di conseguenza, alla crescita socio-economica di un territorio fortemente a rischio di spopolamento.<\/p>\n<p>Il terzo motivo \u00e8 che \u00d6tzi e quello che immaginiamo fosse il suo mondo possono costituire spunti di riflessione e confronto anche con il nostro presente. Ecco perch\u00e9 ci occupiamo spesso di temi quali persistenza e obsolescenza, mobilit\u00e0 e logistica, ciclo dei materiali ecc.<\/p>\n<h2>La nostra \u201cconvinzione\u201d didattica<\/h2>\n<p>Le nostre attivit\u00e0 educative si basano su osservazioni e teorie consolidate da anni, a volte anche da secoli:<\/p>\n<ul>\n<li>la conoscenza scaturisce, tra l\u2019altro, dall\u2019esperienza sensibile (empirismo) e dall\u2019imitazione (apprendimento osservativo)<\/li>\n<li>il confronto con il passato aiuta a orientarsi meglio nel presente<\/li>\n<li>l\u2019acquisizione di abilit\u00e0 accresce la capacit\u00e0 di ragionare e risolvere problemi<\/li>\n<li>la promozione della motricit\u00e0 aiuta a elaborare rapidamente processi mentali complessi<\/li>\n<li>le attivit\u00e0 didattiche basate prevalentemente sull\u2019imitazione non distinguono quasi mai tra riceventi adulti e bambini<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Le nostre pratiche<\/h2>\n<p>Cos\u00ec lavora l\u2019ArcheoParc:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>visite libere<\/strong> (visitatori individuali)<\/li>\n<li><strong>visite guidate<\/strong> (scolaresche e gruppi)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>divulgazione di conoscenze e ipotesi (\u201ccome potrebbero essere andate le cose\u201d)<\/strong> attraverso mostre, installazioni, diorami, colture sperimentali, ricostruzioni di manufatti e ambienti (vedi sezione <a title=\"Mostre\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/chi-siamo\/mostre\/\">Mostre<\/a>)<\/li>\n<li><strong>impiego di materiali autentici<\/strong>, perlopi\u00f9 contestualizzati e accessibili al visitatore (hands-on)<\/li>\n<li>opportunit\u00e0 di <strong>sperimentazione autonoma<\/strong><\/li>\n<li><strong>avvicendamento<\/strong> di mostre e laboratori interattivi<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>mediatori specializzati nel presentare le abilit\u00e0 comuni ai tempi di \u00d6tzi:<\/strong><br \/>\n&#8211; laboratori aperti (drop-in activities; i visitatori di ogni et\u00e0 possono osservare o cimentarsi in semplici attivit\u00e0 primitive, senza prenotazione e per l\u2019intero orario di apertura del museo,),<br \/>\n&#8211; dimostrazioni di living history (first person interpretation),<br \/>\n&#8211; dimostrazioni di tecniche artigianali antiche,<br \/>\n&#8211; laboratori interattivi,<br \/>\n&#8211; visite guidate e giornate attive<\/li>\n<li><strong>visitatori coinvolti e curiosi di scoprire le abilit\u00e0 comuni ai tempi di \u00d6tzi:<\/strong> attraverso i cinque sensi, con il gioco e l\u2019imitazione, la creativit\u00e0 e l\u2019apprendimento progressivo, scegliendo tempi e tipologie delle attivit\u00e0 effettuabili individualmente, con la famiglia o in gruppi guidati dagli operatori museali<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>confrontarsi e aggiornarsi:<\/strong> collaborazioni con enti e istituzioni affini (vedi sezione <a title=\"Partner\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/chi-siamo\/partner\/\">Partner<\/a>), formazione continua dei collaboratori, hosting di convegni<\/li>\n<li><strong>incentivare l\u2019occupazione locale:<\/strong> con il ricavato della biglietteria, del servizio di ristorazione e dello shop (73% del nostro budget), nonch\u00e9 con i fondi pubblici e i contributi degli sponsor (vedi sezione <a title=\"Partner\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/chi-siamo\/partner\/\">Partner<\/a>), manteniamo 6,2 posti di lavoro locali.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se leggendo queste pagine vi \u00e8 venuta voglia di farci visita o di sapere quali progetti stiamo realizzando e abbiamo realizzato finora, potete trovare maggiori informazioni qui:<br \/>\n<a title=\"La visita\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/visita\/\">La visita<\/a><br \/>\n<a title=\"Associazione museale\" href=\"https:\/\/www.archeoparc.it\/it\/chi-siamo\/associazione-museale\/\">Associazione museale<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Bibliografia<\/h2>\n<ul>\n<li>NIEDERKOFLER Johanna (2016): <strong>Ein Schuss mit Folgen. Das pr\u00e4historische Bogen- und Speerschleuderturnier im S\u00fcdtiroler Schnalstal.<\/strong> In: MICALE Isabelle et al.: Recueil du Championnat. Europ\u00e9en de tir aux Armes de jet Pr\u00e9historiques. Paris 2016. S. 333-338.<\/li>\n<li>NIEDERKOFLER Johanna (2011): <strong>Dreidimensional und lebendig. Medien und Methoden der Vermittlungsarbeit eines arch\u00e4ologischen Freilichtmuseums.<\/strong> In: Die Stellwand. Nr. 1\/2011. S. 31f.<\/li>\n<li>BETTANINI Nicole (2010): <strong>Indagine etnografica in un contesto educativo. I laboratori didattici dell\u2019archeoParc della Val Senales.<\/strong> Tesi di Laurea specialistica in Storia dell\u2019antropologia. Universit\u00e0 degli Studi di Bologna 2010.<\/li>\n<li>NIEDERKOFLER Johanna (2008): <strong>Jungsteinzeit aus Buchdeckeln befreit. Kulturvermittlung f\u00fcr Schulklassen im archeoParc Schnalstal.<\/strong> In: Forum Schule Heute. P\u00e4dagogische Zeitschrift f\u00fcr die Schule in S\u00fcdtirol. Heft 5\/2008. S. 42f.<\/li>\n<li>NIEDERKOFLER Johanna (2008): <strong>Kultur- und Naturgeschichte unter einem Dach. <\/strong>In: Museen in Nord- und S\u00fcdtirol. Kulturberichte aus Tirol und S\u00fcdtirol. 2008. S. 95.<\/li>\n<li>NIEDERKOFLER Johanna (2007): <strong>Steinzeit Spielen im archeoParc in S\u00fcdtirol \u2013 Abenteuer f\u00fcr die ganze Familie.<\/strong> In: Standbein Spielbein. Museumsp\u00e4dagogik aktuell. Nr. 79. 2007. S. 69f.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>All\u2019archeoParc raccontiamo come vivevano \u00d6tzi e i suoi contemporanei nel tardo Neolitico (et\u00e0 del Rame), concentrando la nostra attenzione su aspetti quali le comunicazioni, le materie prime, l\u2019alimentazione, l\u2019abbigliamento, le 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